学习水平不是一下子能提高，但学习态度有了转变，老师们本来就不报太大的希望，能够这样就心满意足了。基础差有基础差的好处，稍微使点劲就进步明显，端正学习态度期末考试肯定能有所进步，进步可是与奖金挂钩的，老师们见琦琦熊也又笑脸了，不像上学期吃独食时那么没有人搭理。
一切似乎都在向好的方面发展，但是静好没有过几天，学生又给琦琦熊惹麻烦了。这次还是大麻烦，与其他班同学打架，还是打群架。打架嘛，公说公有理，婆说婆有理。都有错，也都有理，怎么让学生承认错误呢？琦琦熊想起了校长怎么劝说自己的，坐在左边向右开。于是琦琦熊决定临时加讲《诗经》。
“今天我们学诗经《扬之水》，大家跟我读。”熊老师说。
扬之水，不流束楚。终鲜兄弟，维予与女。无信人之言，人实诳女。
扬之水，不流束薪。终鲜兄弟，维予二人。无信人之言，人实不信。
“静水是平的，流速较快，水面就会有波纹。只有奔腾的激流才会波涛汹涌，形成高高扬起，腾空的水。扬之水，就是奔腾的激流。”老师解释说。
“老师，为什么奔腾的激流为什么还冲不走成捆的柴火呢？”张鹏问。
“问得好！如果水深，比柴深，能够让其漂起来，那是肯定会被冲走的。如果水很浅，比如山溪，坡度大，流速快，形成了扬之水，但成捆的柴火，没有漂起来，摩擦力大，所以冲不走。你们说古人用此比喻什么呢？”老师说。
“兄弟团结，力量大，敌人打不败。”同学们一起说。
“对。兄弟团结，力量大，敌人打不败。于是敌人想办法用谎言谣言来离间、拆散兄弟俩，然后各个击破，对不对？”老师说。
“对。”同学们齐声说。
“当被谣言攻击，又暂时没有证据自证清白时，怎么办？”老师问。
怎么办呢？同学们用期待的眼神看老师。
“说历史，从正反两面说历史。正，兄弟俩没有欺骗和背叛的历史；反，造谣中伤者有欺骗和背叛的历史，是一个不诚信的人。”老师说。
“高！”“妙！”同学们七嘴八舌说。
“奔腾的溪流呀！冲不走成捆的荆条。始终的兄弟，只有我和你。不要信别人的话，他真的在骗你！
奔腾的溪流呀！冲不走成捆的木柴。始终的兄弟，只有我们俩。不要信别人的话，他真的不诚信！”熊老师说。
“老实说，开始我也不知道终鲜兄弟是什么意思。有人将其翻译成：我娘家兄弟实在是太少啊，眼下就我和你咱夫妻俩啊！我总觉得不对劲。等我看明白了全诗的意思后，终鲜是倒推历史，鲜，就是开始。考试遇到不能确定的，要冷静。先放一边，将能够读懂的先确定下来，再前后联系起来推测，就明白古文的意思了。”熊老师说。
“受教了。”同学们起身鞠躬致礼说。
“这首诗说了一个什么道理？”熊老师问。
“团结力量大。团结的基础是相互信任。而信任是建立在过去的一点一滴上的。”张鹏说。
“兄弟齐心其利断金。我们有缘到一班上学，就是兄弟姐妹。昨天我们班有人受欺负，大家一起上，很好！不过方式有问题，你们不该先动手。”熊老师说。
“要是他们先动手呢？”王雎说。
“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。骂不还口，打不还手那是老师来了。老师没在不能干吃亏呀！这话你们不要说出去，有些事只能做，不能说，明白吗？”熊老师。