“辅导员，这个单词怎么读……”
“辅导员，这句话是什么意思……”
“辅导员下次读课文的时候，你能不能讲的慢点，我跟不上……”
张自在面前围着一圈问问题的同学。
张自在眉头直跳。
他已经后悔当这个辅导员了。
因为这个时代的学生英语基础完全就是负的。
有的学生上了一个月的课了，到现在都分不清d和b？
有的人把英语跟汉语拼音混淆一起，分不清哪个读哪个？
好吧，差点就差点吧，可以慢慢来。
但这帮学生却十分的好学，每天都堵着张自在问问题，搞得张自在烦不胜烦。
更让他头大的是发音问题。
这个时代是不学音标的。
英语的发音有特别的繁琐。
要想全部记住，完全就是不可能的事情。
无论是黄老师还是张自在，发音都是很标准的。
但落到了同学们身上，就变成了群鸭荟萃，各种腔调都有。
他们说方言说的太久了，说普通话都是问题，更别提英语了。
为了纠正同学们的发音，张自在绞尽脑汁画了一汉语音标图。
每个字母的下面都替代了汉语的发音。
没有标注音标，那玩意没人能看懂。
一看汉语，大家就能想到发音。
虽然谈不上科学，但效果非常的好，短短两天的时间，三班的同学都能在这张表的辅助下读满整篇课文了。
“你还真有办法啊！”
黄老师也十分的高兴。
她自然是学过音标的，不过这玩意比二十六个字母更难学。
所以初高中阶段，都不要求学生掌握。
张自在这个办法好啊，直接把音标替代成汉语发音。
只要学生背会了这个发音表，基本上就能够独自读单词和语句了。
呵呵……
张自在只是笑了笑。
这都是他小时候的杰作。
没想到这一世还能派上用场。
啥也别说了，都是逼出来的。
“不错，不错。我去油印几张，然后去一班二班去推广一下试试，如果有效的话，就全校推广。”
黄老师拿着张自在发明的汉语发音表转身离开了。
她越发越觉得推举张自在当这个辅导员是个英明的决定。