这几天，连续有几个家长跟我反映孩子们的学习状态问题，说他们学习积极性不高，作业不主动做，甚至不愿意学习了。
我只能从自己身上找原因，反思自己哪儿做的不好。
我对孩子们的温和态度和对错误行为的包容让其他孩子觉得不够公平，让他们觉得我没有原则。
那个华多多就是典型的例子。华多多家庭条件很好，从小就接受外教教学，英语口语和听力都很好，我也就对他更加偏爱，在课堂上犯的小小错误我就当没看见，一是觉得因为一点小错误就惩戒不值当，也浪费时间。
可现在的华多多，因为我的纵容，行为变得越来越难自控。
下位，话多，做鬼脸，玩玩具，甚至打扰其他孩子学习。而我还是对这些行为继续持宽容态度，没有有效地予以制止和惩戒，这引起了其他孩子的不满。
这是我纵容的结果，也从侧面反映了他对学习内容缺乏兴趣，学习方式和方法也都对他不起作用了。
我跟华多多妈妈交流，给她反映华多多的真实情况。
多多妈妈很注重孩子的教育，出现了这种情况，我作为老师一定是有责任的。但家庭教育也很重要，家庭的教养方式也是重要的原因。
华多多爸爸妈妈家庭教育管理方式都很严格，动辄严惩，以至于遇到我这种管理方式比较温和宽松的老师，华多多就不知道怎么放肆好了。
我和华多多妈妈商定，下次只要华多多课堂再犯错，一定严惩不贷！哪怕是很小的错误，也要给予惩罚。
惩罚的方式包括打手心，罚站等，总之，一定要给予惩罚，绝不姑息。
还有龚小小的妈妈反映的问题，说因为我经常不检查作业情况，导致很多孩子抱着侥幸心理，不做作业和作业没有全部完成，针对这个问题，我也立刻采取了有效措施，暂时不让小组长检查作业了，由我亲自检查并跟家长们反馈作业检查情况。
这些都是我工作上出现的疏漏，现在由家长反馈给我还是好的，没有造成很严重的后果，还能及时改正，我心里也舒服多了。
问题不可怕，可怕的是问题来了，不想面对，束手无策，还想逃避的鸵鸟心态。
做真实的自己，从面对问题不逃避问题入手。
对待学生一视同仁，不偏爱，不袒护，也不歧视和忽视。
该做的常规也要严格执行，比如检查作业，不能天天自己检查，但也要增加自己亲自检查的频繁度。
孩子们是天真单纯的，但他们同时也是缺乏自律和自控的。不给他们立规矩，只想让他们靠自觉是很难教育好的。
是我把教育想的太简单了，以为只要我对他们好就可以赢得他们对我的尊重与认可，事实是，他们对于公平的追求更加在意。
班里有同学犯错误，只要没有看到犯错误的同学被惩罚，他们就会效仿那个犯错误的同学，也去犯错误。
或者觉得老师偏心，对老师失去信任和尊重。
教育无小事。
作为老师，更要谨言慎行！
师者，先做好自己，才能教育管理好学生。
在专业成长的道路上，我还有长长的路要走。
在生命成长的道路上，我还有长长的路要走。