八十年代的农村教育和现在相比，可以说有天壤之别。乡镇一级的中心小学相对来说，条件还是说得过去的。但是，最基层的村级小学情况可以说是一团糟。校舍破旧，教学设备因陋就简，办公条件一穷二白。师资力量更是绝对薄弱，可以说是东拼西凑。公办的老师基本没有，民办教师也少得可怜，代课老师是主力军。
所以，不要问农村的教学质量怎么样？而要问，这里有没有学校，有没有老师上课。许多老师自身的水平就非常有限，能把课维持下去就已经很不错了。更有一些老师，本身就是小学毕业，你还怎么要求他的教学质量有多高。所以，对农村教师的业务培训显得尤为重要。每一次乡里组织集中培训，搞教研活动，相当一部分老师没有办法参加。因为他们要包班，一个班级只有一个老师，他走了，谁来管理学生，学生放假，老师来学习，也得不偿失。
长此以往，他们的学习机会几乎没有，他们的业务水平原地踏步，甚至倒退。洪丽丽经过深入调研，摸清了具体情况，他向朱助理反应了上面的情况。助理非常为难，他动情地对洪丽丽说：“丽丽老师，你的工作很实在，我们也注意到了这个问题，但是因为现实就是如此，长期以来没有找到切实可行的解决问题的方法，所以一直就在维持。如果洪老师在这方面有什么好的建议方法直接和我说，我们一起讨论研究，最后确定方案，由你组织实施。小洪，大胆想，放手干，我给你撑腰大气。”“助理，我有一个还不成熟的想法，就是我想组织我们中心小学的老师，还有全乡教学业务水平高的老师送教下乡，把辅导和培训送到最基层的学校，送到每一个老师的身边。这个事情由我先开个头，我先送教尚圩小学和旗杆小学，您看行不行？”“行，太行了，这个主意好，这个方法妙，小洪你真的太棒了，你解决了长期让我们困惑的问题。”助理一拍桌子站起来激动地说。
说干就干，洪丽丽调整好自己的课务，又约上一位业务能力强的老师，他们一大早就出发了，骑了一个小时的车从赶到了与六套乡接壤的尚圩小学。一到那里他们水也不喝一口，立刻走进课堂，他们和这个学校原来的老师协商好，他今天一天的工作都由洪丽丽来做，他只要跟着她，看清每一个步骤及做法，记在心里。从早读的内容选择，到指导方法，上课的几个环节步骤，课间活动的组织实施，作业的批改及订正交流，还有找学生谈话，班会课如何开，备课备什么，上课的流程步骤，所有的一切，洪丽丽都手把手地教，不厌其烦。学生放学离开了，洪丽丽又和老师交流，教案的设计，板书的书写，面面俱到，不留死角。一天的时间很快过去，尚圩小学的老师收获满满，洪丽丽和那位老师却累得要了命了。他们回到老舍中心小学已经是晚上的八点半。
洪丽丽又去向刘校长和朱助理汇报一天的活动情况。刘校长也不再吝啬他的夸奖之词，大大表扬了一番。不管他是真心还是敷衍，不管他是真情还是假意，反正他不反对，不鸡蛋里面挑骨头就行。
朱助理真的很重视洪丽丽组织的这次活动，他认真听取了洪丽丽的汇报，提出了一些改进完善的意见，并且一再强调，活动很实在，很有意义，一定要坚持搞下去，遇到什么困难，需要什么帮助第一时间和他说，他一定想尽一切办法解决。
助理的话听得洪丽丽的心里热热的，热血沸腾了。这件事只能成功，不能失败。她一定竭尽全力，尽其所能。
下一周，洪丽丽带着中心小学八名老师再次来到尚圩小学送教下乡。八个人，四个语文，四个数学，两个人一个班，包下来这个班一整天所有的活动，原来学校的老师全程参与，随时可以提出问题。真的，活动是红红火火，示范的老师是认认真真，本校的老师是如饥似渴。连快要退休的老教师都坐到课堂里认真听课，且感慨万千，送教下乡真的是好，可是这么好的办法以前怎么没有人想起来呢？早几年就搞自己也可以学到真本事，多交给学生知识。
送教下乡，在当地的老百姓中也引起了强烈反响。就有十几位家长中午听孩子回家说学校里了新老师，讲课可好了，下午他们就来学校问校长，这些老师是哪里来的，在这里呆多久，能长期留下来不走吗。听得洪丽丽眼圈红红的，她反复解释他们是在送教下乡，以后会经常来。家长们才愤愤不平地离开了。
洪丽丽和中心小学的老师们热泪盈眶，他们个个决心把这件好事办好，哪怕吃再多的苦，受再大的累，也在所不辞。这是一种信念，这是一种责任，这是一种坚持，这是一种奉献，历经千辛万苦，经过风风雨雨，穿过黑夜和梦境来吻你，我爱的人，我爱的物，我爱的事，我爱的工作，我爱的事业。今天的开拓，今天的耕耘，今天的奉献是为了明天的收获，是为了将来的发展。
洪丽丽回到班上以后对这两次的送教下乡进行了深入的总结和深刻地反思，一个个步骤去抠，一个个细节去磨，流程在一遍遍过，思路在一条条理，经验就在这个不厌其烦的钻研与实践中产生。洪丽丽认真思考，细细琢磨，通过几次实践总结，总结实践，再实践再总结，洪丽丽的一篇论文诞生了，她战战兢兢地把论文投给了《中小学教育教学管理》这本杂志，然后就是忐忑不安的漫长等待。
终于有一天下午，邮递员的车铃声响彻整个校园，给洪丽丽送来一个大大的惊喜，她的论文《农村小学的教研突破口——送教下乡》在《中小学教育教学管理》杂志上发表了，并且还是头版头条，编辑还写了编者按。喜讯，特大喜讯。洪丽丽又一次打破了老舍乡教育的纪录，她成了第一个在教育杂志上发表论文的老舍乡教师。洪丽丽是一个矜持的，谨慎的人，为人谨慎行事小心，她把杂志锁进抽屉，没有告诉任何人。
直到有一天，助理叫她去他办公室，助理对她说：“洪老师呀，有喜事要分享呀，不要光顾着一个人高兴。”说着，很从抽屉里拿出一份信函，原来由于洪丽丽的论文针对的问题是目前全国农村小学亟待解决的问题，所以人家杂志社联系了教育办公室，让他们进一步考察调研，拿出调研报告，再加上洪丽丽的论文，就可以形成一个完整的实施方案，上报教育部立项，争取做成国家级课题。
助理的一席话听得洪丽丽又紧张起来了。太大，太重了，太深了，她承受不住了。